文章目录

一、教学目标

二、教学过程

（一）回顾预测依据

（二）读课题，根据课题预测

（三）读课文第1、2自然段，根据课文内容预测

（四）读课文第3、4自然段，根据课文内容预测

（五）读课文第5～8自然段，边读边预测故事情节

    1．师生交流预测的内容

    2．出示第5、6自然段

    3．出示第7、8自然段

（六）由“省略号”展开预测，多种方法预测结局

（七）小组合作，以“胡萝卜先生继续往前走”为开头，续说故事

（八）听故事，发现自己的预测和故事有哪些相同和不同

（九）回顾

（十）作业布置

文章摘要:《胡萝卜先生的长胡子》一文被编排在统编版小学语文三年级上册以"预测"为抓手的阅读策略单元。本文以"问题化学习"为载体,以"以读为本"为路径,带领学生通过多种形式的"读"立足于教材文本,有效落实单元语文要素。教学过程中还要求学生在熟读文本故事的基础上,一边读一边预测,通过大胆想象,能有依据地预测故事接下来的发展情节,并能在发现自己的预测与故事情节发展不一致时,及时修正自己的想法,接着预测后面还可能会发生什么。

文章关键词:

论文分类号:G623.2